Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме що таке оцінювання допомогає максимально включити учнів у процес оцінювання. 

Оскільки оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та  включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та  навичок, за такої форми оцінювання учні можуть 

  • створювати плани своїх проектів, контрольних списків та форм оцінювання; 

  • використовувати запитання для рефлексії;

  • ставити власні навчальні цілі, визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено;             •  визначати труднощі у власному навчанні; 

  • надавати та сприймати зворотній зв’язок. 

Завдяки такій формі оцінювання, в учнів розвиваються навички самоконтролю над своїм навчанням, росте впевненість у своїх силах і можливостях.

Але ми добре знаємо, що оцінювання є дуже складним моментом для вчителя, особливо для молодого, а тому мені була цікава наступна інформація.

Корисно дотримуватися таких дій при створенні або адаптації  форми оцінювання:  

        •  самому виконати завдання (створити продукт, який мають  виконати учні);  

        •  переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям;

        •   обмежити кількість критеріїв до необхідних;  

        •  залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання;  

        •   написати дескриптори та критерії простою, зрозумілою для  учнів, мовою; 

        •  уникати використання незрозумілих, неточних, неконкретних слів;  

        •   продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого.